Journey to the End of the Earth ๐Ÿ“– chapter 3 ๐ŸŒ

 ๐Ÿ’™✨ FLUENTFUTURE ACADEMY, HAMIRPUR ✨๐Ÿ’™  

๐Ÿ“˜ Class 12 English (Flamingo)  

๐Ÿ“– Chapter – Journey to the End of the Earth  

✍️ Author – Tishani Doshi  

#AnoopSir91 #FluentFutureAcademyHamirpur  


─────────────────────────────

๐Ÿฉต SHORT ANSWER TYPE QUESTIONS (40 Words Each)

─────────────────────────────


Q1. How did the author travel to Antarctica?  

๐Ÿ‘‰ **Answer:** The author travelled to Antarctica on the Russian research ship ‘Akademik Shokalskiy’ under the ‘Students on Ice’ programme led by Geoff Green.  

(เคฒेเค–िเค•ा เคœ्เคฏोเคซ เค—्เคฐीเคจ เค•े ‘เคธ्เคŸूเคกेंเคŸ्เคธ เค‘เคจ เค†เค‡เคธ’ เค•ाเคฐ्เคฏเค•्เคฐเคฎ เค•े เค…ंเคคเคฐ्เค—เคค เคฐूเคธी เค…เคจुเคธंเคงाเคจ เคœเคนाเคœ ‘เค…เค•ाเคฆेเคฎिเค• เคถोเค•ाเคฒ्เคธ्เค•ी’ เคธे เค…ंเคŸाเคฐ्เค•เคŸिเค•ा เคชเคนुँเคšीं।)


─────────────────────────────


Q2. What surprised the author most about Antarctica?  

๐Ÿ‘‰ **Answer:** The author was amazed by the vast white landscape, silence, and absence of human life. It looked like a completely different planet.  

(เคฒेเค–िเค•ा เค…ंเคŸाเคฐ्เค•เคŸिเค•ा เค•ी เคตिเคถाเคฒ เคธเคซेเคฆ เคญूเคฎि, เคถांเคคि เค”เคฐ เคฎाเคจเคต เค‰เคชเคธ्เคฅिเคคि เค•े เค…เคญाเคต เค•ो เคฆेเค–เค•เคฐ เคšเค•िเคค เคฐเคน เค—เคˆं।)


─────────────────────────────


Q3. Why is the average global temperature increasing?  

๐Ÿ‘‰ **Answer:** Due to pollution, deforestation, and greenhouse gas emissions caused by industrial and human activities.  

(เคฎाเคจเคต เค—เคคिเคตिเคงिเคฏों, เคช्เคฐเคฆूเคทเคฃ เค”เคฐ เคตเคจों เค•ी เค•เคŸाเคˆ เค•े เค•ाเคฐเคฃ เค”เคธเคค เคตैเคถ्เคตिเค• เคคाเคชเคฎाเคจ เคฌเคข़ เคฐเคนा เคนै।)


─────────────────────────────


Q4. How have humans established dominance over nature?  

๐Ÿ‘‰ **Answer:** Humans have exploited natural resources, cut forests, and polluted the environment, showing their dominance over nature.  

(เคฎเคจुเคท्เคฏों เคจे เคช्เคฐाเค•ृเคคिเค• เคธंเคธाเคงเคจों เค•ा เคฆोเคนเคจ เค•เคฐ, เคตเคจों เค•ी เค•เคŸाเคˆ เค”เคฐ เคช्เคฐเคฆूเคทเคฃ เคซैเคฒाเค•เคฐ เคช्เคฐเค•ृเคคि เคชเคฐ เคช्เคฐเคญुเคค्เคต เคธ्เคฅाเคชिเคค เค•िเคฏा เคนै।)


─────────────────────────────


Q5. What was the purpose of the visit to Antarctica?  

๐Ÿ‘‰ **Answer:** The visit aimed to study environmental changes and understand the impact of human activities on Earth’s ecosystem.  

(เค‡เคธ เคฏाเคค्เคฐा เค•ा เค‰เคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ เคชเคฐ्เคฏाเคตเคฐเคฃीเคฏ เคชเคฐिเคตเคฐ्เคคเคจों เค”เคฐ เคฎाเคจเคต เคช्เคฐเคญाเคต เค•ो เคธเคฎเคเคจा เคฅा।)


─────────────────────────────


Q6. What could be the result of global warming on Antarctica?  

๐Ÿ‘‰ **Answer:** Ice sheets may melt, causing rising sea levels and unpredictable climate changes worldwide.  

(เค—्เคฒोเคฌเคฒ เคตाเคฐ्เคฎिंเค— เคธे เคฌเคฐ्เคซ เคชिเค˜เคฒ เคธเค•เคคी เคนै เคœिเคธเคธे เคธเคฎुเคฆ्เคฐ เคธ्เคคเคฐ เคฌเคข़ेเค—ा เค”เคฐ เคœเคฒเคตाเคฏु เคชเคฐिเคตเคฐ्เคคเคจ เคนोंเค—े।)


─────────────────────────────


Q7. Why was Tishani Doshi filled with relief and wonder in Antarctica?  

๐Ÿ‘‰ **Answer:** She felt relief and wonder after seeing Antarctica’s untouched beauty and realizing Earth’s fragile ecosystem.  

(เคคिเคถाเคจी เคฆोเคถी เค•ो เค…ंเคŸाเคฐ्เค•เคŸिเค•ा เค•ी เค…เค›ूเคคी เคธुंเคฆเคฐเคคा เคฆेเค–เค•เคฐ เคฐाเคนเคค เค”เคฐ เค†เคถ्เคšเคฐ्เคฏ เคนुเค†।)


─────────────────────────────


Q8. Why is Antarctica ideal for studying Earth’s past, present, and future?  

๐Ÿ‘‰ **Answer:** The ice layers preserve Earth’s climatic history, helping scientists study past, present, and future changes.  

(เค…ंเคŸाเคฐ्เค•เคŸिเค•ा เค•ी เคฌเคฐ्เคซ เคชृเคฅ्เคตी เค•े เคœเคฒเคตाเคฏु เค‡เคคिเคนाเคธ เค•ो เคธंเคœोเค เคฐเค–เคคी เคนै।)


─────────────────────────────


Q9. Why did the author say man has created a ruckus in 12,000 years?  

๐Ÿ‘‰ **Answer:** Because human progress caused pollution, deforestation, and global warming, disturbing the natural balance.  

(เคฎเคจुเคท्เคฏों เคจे เคช्เคฐเคฆूเคทเคฃ เค”เคฐ เคตเคจों เค•ी เค•เคŸाเคˆ เคธे เคช्เคฐเค•ृเคคि เค•ा เคธंเคคुเคฒเคจ เคฌिเค—ाเคก़ เคฆिเคฏा เคนै।)


─────────────────────────────


Q10. Who was Geoff Green? What did he offer to the students?  

๐Ÿ‘‰ **Answer:** Geoff Green was a Canadian explorer who offered students a chance to visit Antarctica through the ‘Students on Ice’ programme.  

(เคœ्เคฏोเคซ เค—्เคฐीเคจ เคเค• เค•เคจाเคกाเคˆ เค…เคจ्เคตेเคทเค• เคฅे เคœिเคจ्เคนोंเคจे เค›ाเคค्เคฐों เค•ो เค…ंเคŸाเคฐ्เค•เคŸिเค•ा เคฆेเค–เคจे เค•ा เค…เคตเคธเคฐ เคฆिเคฏा।)


─────────────────────────────


Q11. How is Antarctica the perfect place to study environmental changes?  

๐Ÿ‘‰ **Answer:** It is untouched by pollution and human interference, making it ideal for studying global environmental patterns.  

(เคฏเคน เคช्เคฐเคฆूเคทเคฃ เค”เคฐ เคฎाเคจเคต เคนเคธ्เคคเค•्เคทेเคช เคธे เคฎुเค•्เคค เคนै, เค‡เคธเคฒिเค เค…เคง्เคฏเคฏเคจ เค•े เคฒिเค เค†เคฆเคฐ्เคถ เคธ्เคฅाเคจ เคนै।)


─────────────────────────────


Q12. Why was the programme 'Students on Ice' so successful?  

๐Ÿ‘‰ **Answer:** It gave young minds a real-life understanding of climate change and motivated them to protect nature.  

(เค‡เคธเคจे เคฏुเคตाเค“ं เค•ो เคœเคฒเคตाเคฏु เคชเคฐिเคตเคฐ्เคคเคจ เค•ा เคช्เคฐเคค्เคฏเค•्เคท เค…เคจुเคญเคต เคฆिเคฏा เค”เคฐ เคชเคฐ्เคฏाเคตเคฐเคฃ เคธंเคฐเค•्เคทเคฃ เค•े เคฒिเค เคช्เคฐेเคฐिเคค เค•िเคฏा।)


─────────────────────────────

๐Ÿ’™ LONG ANSWER TYPE QUESTIONS (80 Words Each)

─────────────────────────────


Q1. Describe the author’s journey to Antarctica.  

๐Ÿ‘‰ **Answer:** The author travelled on the research ship ‘Akademik Shokalskiy’ under the ‘Students on Ice’ programme led by Geoff Green. The journey took over 100 hours across the Drake Passage. She witnessed the vast beauty of Antarctica and realized the importance of preserving Earth’s ecosystem.  

(เคฒेเค–िเค•ा เคจे ‘เค…เค•ाเคฆेเคฎिเค• เคถोเค•ाเคฒ्เคธ्เค•ी’ เคœเคนाเคœ เคธे เค…ंเคŸाเคฐ्เค•เคŸिเค•ा เค•ी เคฏाเคค्เคฐा เค•ी เค”เคฐ เคชृเคฅ्เคตी เค•ी เคธुंเคฆเคฐเคคा เคต เคธंเคฐเค•्เคทเคฃ เค•ी เค†เคตเคถ्เคฏเค•เคคा เค•ो เคธเคฎเคा।)


─────────────────────────────


Q2. In what way have humans affected global phenomena?  

๐Ÿ‘‰ **Answer:** Humans have disturbed the natural balance by deforestation, industrial pollution, and the emission of greenhouse gases. These actions led to global warming, melting glaciers, and rising sea levels.  

(เคฎเคจुเคท्เคฏों เคจे เค”เคฆ्เคฏोเค—िเค•ीเค•เคฐเคฃ เค”เคฐ เคตเคจों เค•ी เค•เคŸाเคˆ เคธे เคœเคฒเคตाเคฏु เคธंเคคुเคฒเคจ เคฌिเค—ाเคก़ เคฆिเคฏा เคนै।)


─────────────────────────────


Q3. How did the writer justify the title ‘Journey to the End of the Earth’?  

๐Ÿ‘‰ **Answer:** The title is justified as the author literally travelled to the southernmost point of Earth. The journey symbolizes exploring the limits of human understanding about climate and life.  

(เคฏเคน เคถीเคฐ्เคทเค• เค‰เคšिเคค เคนै เค•्เคฏोंเค•ि เคฒेเค–िเค•ा เคจे เคชृเคฅ्เคตी เค•े เค…ंเคคिเคฎ เค›ोเคฐ เค•ी เคฏाเคค्เคฐा เค•ी เคœो เคœ्เคžाเคจ เค”เคฐ เคœीเคตเคจ เค•ी เคธीเคฎाเค“ं เค•ो เคฆเคฐ्เคถाเคคी เคนै।)


─────────────────────────────


Q4. What is there on Antarctica? How is silence sometimes interrupted?  

๐Ÿ‘‰ **Answer:** Antarctica is covered with thick ice and snow. It is silent, lifeless, and pure. The silence is broken only by cracking ice or blowing winds.  

(เค…ंเคŸाเคฐ्เค•เคŸिเค•ा เคฌเคฐ्เคซ เคธे เคขเค•ा เคนै เค”เคฐ เคตเคนाँ เค•ा เคธเคจ्เคจाเคŸा เค•เคญी-เค•เคญी เคฌเคฐ्เคซ เค•े เคŸूเคŸเคจे เคฏा เคนเคตा เคธे เคŸूเคŸ เคœाเคคा เคนै।)


─────────────────────────────


Q5. What was the ‘Students on Ice’ programme? What was its aim?  

๐Ÿ‘‰ **Answer:** It was an educational programme led by Geoff Green. Its main aim was to create awareness among students about climate change by taking them to Antarctica.  

(เคฏเคน เคเค• เคถैเค•्เคทिเค• เค•ाเคฐ्เคฏเค•्เคฐเคฎ เคฅा เคœिเคธเค•ा เค‰เคฆ्เคฆेเคถ्เคฏ เค›ाเคค्เคฐों เค•ो เคœเคฒเคตाเคฏु เคชเคฐिเคตเคฐ्เคคเคจ เค•े เคช्เคฐเคคि เคœाเค—เคฐूเค• เค•เคฐเคจा เคฅा।)


─────────────────────────────


Q6. Describe Antarctica in your own words.  

๐Ÿ‘‰ **Answer:** Antarctica is the coldest, driest, and windiest continent. It is covered with ice, has no cities or trees, and remains untouched by humans.  

(เค…ंเคŸाเคฐ्เค•เคŸिเค•ा เคชृเคฅ्เคตी เค•ा เคธเคฌเคธे เค ंเคกा เค”เคฐ เคถुเคฆ्เคง เคฎเคนाเคฆ्เคตीเคช เคนै เคœो เคฎाเคจเคต เคนเคธ्เคคเค•्เคทेเคช เคธे เค…เค›ूเคคा เคนै।)


─────────────────────────────


Q7. Assess the human impact on Antarctica.  

๐Ÿ‘‰ **Answer:** Human actions have caused global warming, ice melting, and pollution in Antarctica. Even the remote continent shows the global impact of human interference.  

(เคฎाเคจเคต เค—เคคिเคตिเคงिเคฏों เค•े เค•ाเคฐเคฃ เค…ंเคŸाเคฐ्เค•เคŸिเค•ा เคฎें เคฌเคฐ्เคซ เคชिเค˜เคฒเคจा เค”เคฐ เคช्เคฐเคฆूเคทเคฃ เคœैเคธी เคธเคฎเคธ्เคฏाเคँ เค‰เคค्เคชเคจ्เคจ เคนुเคˆ เคนैं।)


─────────────────────────────

๐Ÿ“š Prepared by: FluentFuture Academy, Hamirpur  

๐Ÿ“ Founder & English Mentor: ANOOP SIR  

๐Ÿ“ฒ YouTube: FluentFuture Academy Hamirpur  

๐Ÿ“ธ Instagram: @anoopsir91 | ๐Ÿฉต #FluentFutureEnglish  

─────────────────────────────

Comments

Popular posts from this blog

Class 9th summer vacation

Class 12th Summer Vacation ๐ŸŒž

Class 10th Summer Vacation Work